Bonjour à vous tous ! Bienvenue sur notre Wiki !

    Dans ce travail, nous vous présentons le résultat de nos découvertes. Nous y avons évalué deux plate-formes de télécollaboration ainsi que deux interfaces webs. Les avantages et inconvénients de chacun y sont représentés. Vous êtes invités à laisser vos commentaires par la suite. Bonne lecture !

Dany et Bertrand       et

Introduction

    Avec la généralisation d’Internet vers la fin des années 1990, est née l’idée de la télé-collaboration matérialisée dans le domaine de l’apprentissage par la creation des plates formes pédagogiques. Une plate-forme d’apprentissage en ligne est un site Web qui héberge un contenu didactique et facilite la mise en œuvre de stratégies pédagogiques. Elles ont commencé à apparaître au début des années 2000 et se sont vite consacrées à la télécollaboration et l’apprentissage. À ce jour, il existe une multitude de plate-formes dont certaines comme WebCT, Moodle, sont payante et d’autres comme Claroline et Dokéos sont gratuites et accessibles à tout ceux qui le souhaitent.

    À côté de ces plate-formes plus réservées à l’apprentissage formel, il existe d’autres outils de télécollaboration comme des forums, des blogs et des wikis  pour ne citer que quelques uns. Dans ces  derniers, on assiste plus à une construction des connaissances de ceux qui y participent alors que dans les plate-formes dédiées à l’apprentissage, il existe une relation élève-professeur. Bien qu’étant toutes dédiées à l’enseignement, les plate-formes de télécollaboration présentent des différences qui dans leurs organisations et leurs fonctions leur procurent un pouvoir pédagogique différent.

    Nous présentons ci-dessous une étude  des outils de télécollaboration faite en deux points. Dans un premier temps, il sera question de faire une étude comparée des plates formes Claroline et Dokéos. Ensuite dans la deuxième partie du travail, nous  ferons une autre étude comparée entre les blog et wiki en tant que outils de télécollaboration.

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